“表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱、乐器演奏、舞蹈等形式自然地流出。”                                                             ——奥尔夫    

奥尔夫音乐体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一，这种原本性的音乐教育以节奏为基础，以综合性、参与性、创造性和互动性为基本原理，内容包括嗓音造型、动作造型、互动音乐游戏和戏剧表演、声音造型等方面。这种教学方法在创立之初，就一直被运用到特殊教育的领域中。        

奥尔夫音乐的优势  各位家长都知道，孤独症儿童有社会交往障碍、语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板重复行为等特征。如何调动起孩子们对音乐和音乐活动参与的兴趣，从而提高他们对外界的参与意识和人际交往的能力，是近年来研究的课题。  

下面小编介绍一下奥尔夫音乐体系的几大优势：    

1、培养孤独症儿童对音乐的兴趣           

奥尔夫音乐是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏，也可以在音乐中进行互动和游戏活动。让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐。比如课堂上教师教一首律动《身体音阶歌》，从脚开始到头顶，让孩子去找音符，并且认识身体部位。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了低音高音等音符。在教学中，还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作，这些乐器不强调过多的技巧，只要在训练者的启发下，小朋友就可有节奏地敲击，演奏音乐，使他们很容易喜欢上音乐。 

2、培养专注力和协调能力       

在奥尔夫音乐游戏训练中，儿童耳朵要听、眼睛要看、嘴中要唱、还要配合各种动作，调动他们各个器官都要参与音乐的表现，从而使孩子的专注力得到了有效地提升。奥尔夫音乐的传声练习、声势动作和人声配合传递的练习可以很好地训练小朋友的注意力。奥尔夫音乐的乐器伴奏要求儿童听着音乐的节奏用不同的乐器进行伴奏，乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用，也锻炼了各器官的协调能力。这极有效地训练了手眼耳协调的能力，对提高小朋友对外界的反应能力有很重要的意义。

3、培养孤独症儿童的听力

2-6岁是孩子听力发展的关键时期，听力能力直接关系到孤独症儿童的认知理解与语言能力。这个时期让他们多听各种各样的声音和节奏，有助于听力的发展。奥尔夫音乐有助于加强对儿童的听觉、感官刺激，它包含了多样化的听觉练习，如听音乐的长度决定做动作的快慢和停顿、听音乐的变化来变换动作和游戏，听不同的乐句就走不同的步伐、根据乐器的指挥来变化动作等，可以很好地锻炼孩子的听力和反应能力。  

4、培养孤独症儿童的语言能力 

奥尔夫音乐的歌曲和歌唱是和动作舞蹈结合在一起的，所以孩子在音乐和舞蹈中加强了对语言的兴趣，把语言形象地和音乐、舞蹈结合起来，加深了印象。在动听的音乐中也更有利于训练自然发音和语言表达，歌曲当中一些关键字词的强调，加强了孩子对语言的兴趣。

5、培养孤独症儿童的社会交往能力

奥尔夫音乐非常重视集体的音乐活动，一般是多人的互动性音乐活动，可以有效地训练孩子的交流和游戏能力。有的歌曲本来就有些对话和交流的含义，让孩子在欢快的音乐中提高了交流能力。有的角色扮演游戏，使奥尔夫音乐中有大量的音乐游戏，可以提高孩子的交流和游戏技能。

6、培养孤独症儿童的情感

音乐是绝妙的情绪调节剂，奥尔夫音乐大多是轻松愉悦和活泼欢快的歌曲，对孩子和家长都可以起到改善情绪的作用，让愤怒的情绪降低慢慢变平缓，让急噪的情绪慢慢恢复平静，让平淡的情绪慢慢变得欢快和开心，情绪平稳好转了，行为问题就会有相应的改善。奥尔夫音乐有助于小朋友加深对周围的情感，增加对集体的参与意识，通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了儿童多方面的能力，挖掘了孩子的潜能，有助于孤独症儿童的康复训练。